思想並沒有創造生命，它們是由生命的經驗所形成的。 思想隨著時間、情況和環境而不斷變化。 在童年時期，一個人對一個人或意識形態有想法，或者在童年時出現關於某種意識形態或物體的任何想法，當那個人長大後，他對該物體的想法發生了變化，因為他透過使用該物體或理解其效用而改變了他的想法。 思想不斷變化，但生活卻保持不變，因為生活不會隨著思想而改變。 如果生活因思想而改變，那麼每個老人都是學者，因為老人的思想是最偉大的。 思想和想法之間有細微的差別。 在生活中，思想和思考是相輔相成的。 一個普通人的思想和思想是不同的，而一個學者或偉人的思想和思想是一樣的。 它們之間沒有區別，因為當一個人離開物質知識的領域，進入自我認識的領域時，他的思想和思維之間的區別就結束了。 對那個人來說，思想就是思想，思想就是思想。 思維是人腦透過感官體驗到的知識。 一個人透過看到、觸摸或品嚐物體而體驗到的知識。 當孩子從母親的子宮裡出生時，孩子的睡眠能力可以忽略不計，因為孩子無法透過他的感官獲得更多的知識。 隨著孩子的成長，他觸摸、看到物體並看到其他人使用這些物體，因此他透過用感官體驗這些物體來獲得對這些物體的認識。 這些知識使孩子變得聰明。 例如，當孩子從母親的乳房裡喝牛奶時，他得到的知識是，當孩子感到飢餓時，母親給他餵牛奶，但是當孩子餓了時，母親不會給他餵牛奶，因為孩子正在安靜地睡覺。 Prana Shakti 讓孩子知道，當他感到飢餓時，母親會餵他牛奶，喝牛奶可以填飽肚子。 孩子餓了，母親不給他喝牛奶。 孩子知道，餓了就得喝媽媽的奶。 為了將這些知識付諸實踐，孩子會哭，母親會放下所有的工作去餵養孩子。 孩子是喝牛奶的。 孩子知道媽媽不哭就不餵奶。 將這些知識付諸實踐稱為思考。 每個生物體都擁有賦予其生命力的實踐知識。 這意味著每個生物都有思考的能力。